教育部、河南省人民政府联合发布《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》，提出建立春季“职教高考”制度，采取“文化素质+职业技能”的考试招生办法，报考人员为职业院校应届毕业生和社会人员，“职业技能”测试成绩所占权重不低于50%。

部、省联合，支持深化高考改革，建立春季“职教高考”制度，可以纾解普通高考压力，多路径搭建人才上升渠道，对加快现代职业教育发展影响深远。

体现了职业教育的类型特征。职业教育与普通教育是不同的教育类型，具有同等重要地位。于此，职教高考是职业教育应有的形式和内涵之一。长期以来，职业教育困于“断头教育”——学生出路窄，上升通道被堵死。职教高考将中职、高职、职业本科等衔接起来，贯通现代职业教育体系，破除了职业教育体系的天花板。职业技能测试成绩所占权重不低于50%，参加世界技能大赛获奖选手免试接受本科层次教育，职教高考更加注重技能考核，凸显职业教育特色，是与职业教育类型特征相适应的考试升学制度。

是推进职业教育发展的重要抓手。不断提升学生的技术技能，大力培养学生的职业品质，将职业素养和工匠精神培育融入人才培养全过程，促进各层次职业教育有效衔接，深化职业教育“三教”改革，打造高水平、有质量、有特色的优质职业教育，职教高考是很好的切入点，是深化职业教育改革的重要抓手。通过职教高考，倒逼职业院校在管理上做文章，在人才培养质量上下功夫。

是提升职业教育吸引力的关键因子。提高职业教育吸引力，既要靠职业教育自身的魅力，也要靠外部推手。职教高考制度的建立，释放了积极的信号，传递了多元的人才评价机制。职教高考是与普通高考具有同等功能的考试制度，为学生提供了新的跑道，职业教育的路子将越来越宽广，渠道也会越来越畅通。

可以预见，职教高将考对职业教育发展、推进职普融通、职普大体相当、教育评价改革以及学校办学产生深远影响。当然，建立职教高考制度的同时，还要做好就业、晋级等后半部改革篇章。