中职数学学科核心素养主要包括数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析、数学建模。
从“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”四个教学环节落实学科核心素养。其中，“情境与问题”环节主要培养学生发现问题的能力；“知识与技能”主要培养学生提出问题、分析问题的能力；“思维与表达”“交流与反思”主要培养学生解决问题的能力。各个教学环节相互联系、循序渐进，旨在培养学生的“四基”“四能”。
以“事实-概念-性质-结构-应用”为教学主线，符合学生认知规律。从情境引入，从事实、理论等多方面对知识点进行详细讲解，通过典型例题的讲解，加深印象，夯实基础。每道典型例题之后，还补充了“变式训练”“备选例题”，教师可根据实际教学情况自由选用。每节课还设有当堂检测及课时作业。当堂检测用于课堂练习，趁热打铁，即学即用。课时作业分为“A组知识巩固”和“B组能力提升”，以满足不同水平学生的学习需求。
结合新课标对核心素养以及“四基”“四能”的要求，从多个维度提供评价指标和依据，进行全方位、立体化的分析。数学教案的每一章都设有“评价与测试题”，明确本章的学业要求（结合课标要求确定）；提供评价建议和测试与分析题。每道试题在提供答案与详解的同时，还增加了“核心素养”“核心知识”“评价要求”“思想方法”四项测量指标，从而形成了“知识-能力-思想方法-核心素养”的全方位评价体系。
综合新课标和数学学科学习规律，使得习题与课件相结合，提高了习题作答的课堂参与感，有助于提高学生进行自我检测的积极性。在同步作业中还增设了二维码，扫描相应的二维码可以线上获取“微课”“习题详解”“学历案”等资源，满足学生课上课下的学习需求。